文章目录

一、日本社会公众海洋教育兴起的背景

二、日本社会公众海洋教育的推展

（一）社区开展的海洋教育

（二）自治团体组织的海洋教育

（三）在职领域开展的海洋教育

（四）大学开展的社会公众海洋教育

    1. 趣味船教室（横滨国立大学）

    2.“深江丸”练习船（神户商船大学）

    3. 夏季社会人研讨会（大阪府立大学）

（五）社会机构开展的海洋教育

三、日本社会公众海洋教育特点

（一）日本社会公众海洋教育体现了以国家战略为导向

（二）日本社会公众海洋教育体现了民间主导、政府协助

（三）日本社会公众海洋教育目标群体向中小学渗透

（四）日本社会公众海洋教育形成了跨部门与跨行业的海洋教育网络

（五）日本社会公众海洋教育体现出深度性与持久性

（六）日本社会公众海洋教育体现出全民性与终身性

四、日本公众海洋教育实践的效果

（一）有效唤起了国民的海洋意识

（二）增进了海洋从业者的海洋技能

（三）促进了国民海洋素养的提高

（四）推动了海洋教育联合体与相应组织机构的成立

文章摘要:海洋教育是日本海洋立国战略的有机组成部分。日本开展和深入推进海洋教育,形成了涵盖学校海洋教育和社会公众海洋教育的相对完整的海洋教育体系。日本社会公众海洋教育形式多样,主体多元,从活动主体和内容上划分可分为社区开展的海洋教育、民间自治团体发起的海洋教育、大学开展的社会公众海洋教育、在职人员海洋教育以及社会机构开展的海洋教育。作为海洋教育重要组成部分,日本的社会公众海洋教育呈现出紧随国家战略、民间主导与政府协助、教育目标群体以中小学生为主、广阔性与深度性兼具、全民性与终身性结合的特点;有效唤起了国民的海洋意识、增进了海洋从业者的海洋技能、促进了国民海洋素养的提高,并推动了海洋教育联合体与相应组织机构的成立。

文章关键词:

论文分类号:P7-4;G531.3